Diario 6ª clase teórica 10/02/2015. Laura Blanco

Elaborado por Laura Blanco

Asisten 54 personas

Para comenzar la clase, Josetxu nos recordó que la tutoría de didáctica se daría el Viernes día 13 y que el grupo pl3 tiene que asistir dicho día a las 9am en el aula 01.

Una vez aclaradas las dudas, nos puso un prezi acerca de la pedagogía franquista y su influencia en la escuela de magisterio de Oviedo.

Josetxu nos explica quien fue Ángel González Álvarez (1916-1991), y que él dirigió la tesis doctoral de Guillermo Quintana Fernández. Nos planteamos preguntas en clase como ¿Qué tienen que ver sus tesis doctorales con la educación?

Trabajamos en parejas y leímos una noticia de El País de enero de1997 titulada “El catedrático Quintana retira su libro con tesis racistas, pero no se retracta de su contenido”. Y luego más tarde leímos una segunda noticia de Quintana en El Mundo de enero de 1997 titulada “Quintana retira su libro de ideas racistas”

Una vez leídas, Josetxu nos hizo una serie de preguntas que debíamos reflexionar y contestar:

1.       ¿Qué afirma el tribunal que le nombró profesor universitario?

2.       ¿Cómo defiende el uso del término raza?

3.       ¿Y qué dice de los géneros?

4.       ¿Cuál es su visión de la violencia?

5.       ¿Cómo le responde Maika?

6.       ¿Qué editorial publicó su libro?

7.       ¿Cuál fue el detonante que generó la protesta de los estudiantes?

Concluida esta tarea, nos enseñó que Quintana, aun estando expedientado, escribió un libro titulado “psicología de la educación” y en él aparecen el director de Escuela de Magisterio de la universidad de Oviedo y un profesor de la universidad también. Ambos escribieron en dicho libro.

Luego nos enseñó los métodos que se utilizaban a la hora de observar a los alumnos en las prácticas en aquella época (en concreto en 1994). Nos habló acerca de la pedagogía empleada y nos proporcionó una hoja extraída del documento del practicum de la universidad de Oviedo.

Durante muchos años en nuestra facultad se evaluaba siguiendo unas fichas que te obligaban a realizar observaciones de los alumnos totalmente machistas y aberrantes. Los niños y las niñas que no presentaban los rasgos indicados que les consideraba más lentos que aquellos que si los presentaban.

Diego y Paula salieron a leer el documento que decía lo que niños y niñas tenían que hacer en el año 94.

Las niñas deberían realizar actividades de “mujeres” como:

·         Saltar a la comba.

·         Jugar al aro.

·         Usar diestramente las tijeras.

·         Probar vestidos para sus muñecas.

·         Tareas del hogar...

Los niños deberían realizar tareas de “hombres” como:

·         El desafío y otras formas de rivalidad.

·         Manejar hábilmente el martillo para clavar.

·         Bolos, canicas, futbolín, etc.

·         Chistes obscenos y risas provocativas.

·         Trepar a los árboles y a las tapias…

Existió un documento de queja contra semejantes tonterías pero solo lo firmaron 8 profesores de 80 que había.

Por si no le creíamos nos enseño los currícula originales y nos dejó verlos con nuestros propios ojos.

La última actividad en la sesión de hoy ha sido comentar unas noticias que repartió Lucia en clase de: FERNÁNDEZ PÉREZ, Miguel “La profesionalización del docente” 1988; SANTOS GUERRA, Miguel Ángel “La profesionalización docente ante sistema educativo” 1996; 

Lo que pretende Josetxu es enseñarnos a comentar en la universidad noticias de manera correcta.

Entre todos y con su ayuda las comentamos y Josetxu nos dio su opinión personal.

La clase concluye con una idea fundamental de Josetxu: FORMAR NO ES SANAR, NI CREAR