Asisten 18 personas
Empieza la clase a las 13:10 y
Josetxu nos enseña el diario redactado por Celia Fernández y Omar Gutiérrez
para que los demás compañeros supiéramos redactarlo sin problemas.
Retomamos la práctica del día
anterior, hacer geoplanos de 5x5. El primer esquema son cuatro segmentos con
distinta longitud en diagonal. Da otra hoja para que sigamos haciéndolos y estamos
con ellos hasta las 13.35 y pasamos a ver un video de cómo enseñan a
multiplicar a niños de segundo de primaria en el Colegio Público “Noega” de
Gijón. Antes de poner el vídeo nos hacemos preguntas del tipo ¿Enseñarán
mediante el aprendizaje memorístico como dice Ausubel? ¿Descubren algo por sí
solos? Etc..
Al ver el vídeo podemos observar
como los niños empiezan a construir en papel cuadriculado su propia tabla de
multiplicar sin necesidad de que se la aprendan de memoria o cantándola como se
hacía antiguamente por repetición.
El profesor hace en la pizarra un
rectángulo y les pide a los alumnos que ellos también lo hagan con la ayuda de
los cuadros de su libreta, 16 cuadrados de largo y 7 de ancho. Luego les dice
que lo partan en dos. A casi todos se les ocurre partirla a la mitad, 8 a un
lado y 8 al otro. Para saber cuánto da esa multiplicación cuentan todos los
cuadrados.
También otros niños lo que hacen es dividir el rectángulo en
8 y 8, 10 y 6 (una decena y 6 unidades) o 9 y 7.
El método que utilizan es la propiedad distributiva de la
multiplicación. Tienen pensamiento intuitivo (4-7 años) con el que hacen
operaciones concretas y para intentar saber cuántos cuadros hay en la otra
mitad vuelven a contarlos (cuando esa operación en adultos por ejemplo no hace
falta volver a realizarla porque ya se sabe).
La clase finalizó a las 14.00h porque Josetxu nos
dejó marchar media hora antes
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