Diario 3ª clase práctica 10/02/2015. PA2 Celia Fernández Alvaré

Elaborado por Celia Fernández

Asisten 21 personas

Para empezar la tercera clase práctica de Didáctica comenzamos hablando de los grupos para el trabajo, de los que ya hay formados, los que faltan por formar, los temas que cada uno tiene…y fuimos concretando algunas fechas para pasar por el despacho a que el profesor Josetxu nos vaya explicando toda la información que nos aporta y así nos oriente en la elaboración de nuestro trabajo. Hizo especial hincapié en que fijemos fechas para ir haciendo reuniones con él y con el grupo para decirnos que puede ser importante y lo que no lo es tanto y así salgamos motivados y con ganas de hacer perfecto nuestro trabajo. También nos dijo que era importante que le comentemos por correo que hemos recibido la información que nos envía para que sepa si ha llegado correctamente o no. Por otro lado, nos comento que no tiene los correos electrónicos de todos entonces al pasar lista había unas señales a lápiz al lado del nombre de la persona de la que le falta, si estábamos en esta lista tenemos que enviarle un correo diciendo quienes somos.

A continuación, antes de empezar la clase práctica invitó a mis dos compañeras: Estefanía y Lara a ponerse en la mesa de la primera fila para leer su comentario y diario respectivamente. El comentario de Estefanía ha sido destacado porque no es un simple me gusta o no me gusta lo que he leído sino que le ha llamado la atención como había sido redactado el diario de Anabel pues Josetxu le había felicitado en una de las clases teóricas por lo que lo leyó para saber cómo elaborarlo correctamente y además lo comentó.  Después llego el turno de Lara, que nos leyó su diario que también estaba muy bien elaborado, por eso la felicitamos y aplaudimos. 

Solo hicimos una aclaración sobre un punto del diario que no había quedado claro y es el de subir nota, Josetxu nos informó que si sacas un sobresaliente en ambos trabajos (individual y grupal) para obtener la matrícula de honor es necesario elaborar un tercer trabajo crítico que ya explicará. Una vez aclaradas todas las dudas pasamos a parte práctica.

Para empezar la práctica de hoy recordamos las actividades de la clase anterior e hicimos otro ejercicio en la pizarra con el geoplano de 3x3 que tenía como objetivo llegar al punto de la esquina superior derecha partiendo de la esquina inferior izquierda solo usando movimientos ascendentes y laterales llegamos a la conclusión de que hay 6 recorridos máximos (laterales, ascendentes y en escalera, 2+2+2=6).

Después nos entrego una ficha con distintos geoplanos dibujados pero en este caso eran de 5x5 la actividad a realizar era similar a la de la semana pasada consistía en detectar y dibujar los distintos segmentos que hay de diferente longitud un total de cuatro. Después de identificarlos todos procedimos a investigar cuantos segmentos de diferente longitud y en diferente orientación lográbamos descubrir nos ha costado mucho encontrarlos pero al final y con la ayuda de Josetxu hemos descubierto que había diez, en total tenemos 14 segmentos.

Para la segunda parte de la práctica Josetxu nos pidió que pusiéramos números a los segmentos dependiendo de los desplazamientos y avances que llevara cada uno siendo el más pequeño (1-0) y el mayor (4-4). Teniendo esta información pasamos a dibujar los cuadrados que podríamos producir con los distintos segmentos y nos ha dado un resultado de 8 cuadrados. Por último el profesor nos ha preguntado sobre cuál es el área de cada cuadrado, el área de los primeros segmentos(1-0)(2-0)(3-0)(4-0) nos ha salido de forma automática pero a la hora de hallar la de los cuadrados más complicados hemos presentado algunas dificultades que con la ayuda del profesor hemos solventado.

Para finalizar, tenemos como conclusión la recogida de todo lo aprendido en forma de tabla con las distintas longitudes y áreas. Para el próximo día Josetxu nos informó que para solventar las posibles dudas y que todo quede aclarado nos traerá diferentes gráficos y tablas.