Diario 5ª clase teórica 09-02-2105. Examen currículo. Elena Barrero

Elaborado por Elena Barrero

Asisten 52 personas

¡Día del examen!

En un primer momento,  nos colocamos dentro del aula como si fuésemos a realizar un examen individual. Josetxu junto con dos compañeras, repartieron el examen que constaba de 10 preguntas. Para  la  realización de dicho examen nos permitía utilizar el currículo Asturiano  de 3-6 años como herramienta de apoyo.

Después de varios intentos y del revuelo formado en el aula; debido a la dificultad para interpretar las leyes. El profesor  y los alumnos decidimos realizar el examen en conjunto, para que así resultase más fácil su resolución.

En ese momento  Josetxu nos puso una presentación en Prezi  en la que se nos mostraba en que  Artículos, puntos, columnas, párrafos…Se encontraban todas y cada una de las preguntas del examen (Dentro del currículo Asturiano de 3-6 años). El nos hacia la pregunta y también  nos decía donde se encontraba dentro del currículo. Después nosotros leíamos la parte correspondiente que respondía a dicha pregunta. Y el profesor explicaba con términos más familiares lo que nos enuncia la ley.

Hace hincapié en varias preguntas; una de ellas es la pregunta número 5: ¿Qué dos leyes previas aprobadas en el parlamento español hace menos de una década han determinado el currículo de infantil? ¿En qué objetivos y contenidos se pone de manifiesto su evidente influencia?  

La  gran importancia que tuvo la proclamación de la  Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. Primera ley en la que  todos los partidos políticos del estado español estuvieron de acuerdo en aprobarla. Esta ley fomentó la introducción de la coeducación en las escuelas.

Además matiza un término de la  pregunta número 7: ¿Cómo recoge el currículo asturiano la idea de inclusión asumida en 1994 por la UNESCO?  Hoy en día en las aulas ya no se da inclusión sino integración.

En la pregunta número 8: ¿Se puede repetir curso en infantil?  Lucia Castillo le pregunta a Josetxu si puede dar su opinión acerca de esta pregunta. El profesor la manda levantarse y que lea el artículo 15.5. Ya que a él le concierne lo que diga la ley, lo que piense ella “Le importa un rábano”.

También le pregunta a Anabel sobre el desarrollo y el aprendizaje  en el currículo de infantil, matizando que hoy en día ya no se impone un autor como puede ser; Piaget ,Vigotski…Sino que dentro del currículo existen varias líneas de aprendizaje.

Por otro lado, pide encarecidamente que los alumnos contesten a sus correos con un; Gracias, vale me llego…Para el saber que el material que envía ha sido recibido. Ya que envía mucho material y no sabe si le llego a la persona adecuada o no.

Después de esto, manda tachar los términos niños/as, alumnos/as del currículo y de la unidad didáctica que haremos en un futuro. Algunas personas lo traían hecho de casa, otras lo hicieron en el momento. Nos pregunta que si después de haber tachado dichas palabras se entiende lo que se lee. La mayoría de la clase le respondemos  que sí. Josetxu  expone que en muchas ocasiones “Se nos va la olla” cuando hacemos unidades didácticas.

Finalmente nos dice que todos tenemos un 10 en el examen y pide que le propongamos alguna pregunta para exámenes futuros.

Adrian propone algunas cuestiones:

1º ¿Qué es la educación infantil?

2ºRegulación del currículo.

3º ¿Cuál es la finalidad de la educación infantil?

4º ¿Cuáles son sus 3 áreas de desarrollo?

Además añade que si nos pone esta pregunta en el examen suspende todo el mundo: ¿Qué finalidad de la Educación Infantil añadió el Principado de Asturias? En el currículo asturiano se añadió la educación emocional. Incita a que nos hagamos este tipo de preguntas, para poder aprender.

Por otro lado nos explica  su opinión acerca del lenguaje utilizado en la educación (Términos como  Hombre-Mujer) Nos pone otro prezi diferente, donde aborda diferentes cuestiones.

·       Sería interesante analizar el papel de la mujer en los dibujos animados.

·       En la redacción de trabajos cometemos errores  por la utilización excesiva del masculino y el femenino.

·       Utilización de un lenguaje sexista “invisible” que se da sobre todo en la prensa y en los debates.

·       Nos pone un video titulado  “Como una niña”. En un primer momento Josetxu no consigue subir el volumen, ni ponerlo en grande. Dándose por vencido dice, que quién quiera lo vea en su casa. Pero al final consigue ponerlo y lo vemos todos en el aula.

·       También dice que los ingleses tienen mucha suerte porque utilizan un lenguaje “Inteligente” no sexista. Una única palabra es utilizada para hombres y mujeres.

Por otro lado nos comenta una noticia publicada en El Comercio cuyo titular es  muy significativo: ¿Niños contra niñas?

También nos pregunta si sabemos  quiénes son: La tertulia les comadres. Quienes hicieron una marcha desde Gijón a Madrid “El tren de la libertad”. Marina Duque, delegada del aula, comenta que ella conoce esa asociación feminista y que participo en “El tren de la libertad”. Explica que junto a ella miles de personas de distintas ciudades españolas y europeas acudieron a Madrid. Para manifestarse por la libertad de las mujeres a decidir y contra la reforma de la actual ley del aborto.

Josetxu nos explica que esta asociación otorga todos los años  diversos premios.

La comadre de oro se le otorga a la persona que más ha luchado ese año por la coeducación.

El felpeyu se le otorga a la persona que menos ha luchado por la coeducación dicho año.

Nos explica que hace un par de años se le otorgo gracias a la documentación que el aporto, El Felpeyu a un director de la Escuela de magisterio, nuestra facultad.

Por otro lado nos comenta que continuará con la clase anterior ya que por cuestiones técnicas quedaron algunas cosas por explicar. Hace referencia al diario de Lucia Amado comenta que es un “desastre” pero no por ella, sino por él.

A continuación quiere comenzar a explicar, lo que quedo pendiente de la clase anterior. Pero no puede cerrar el prezi. Después de la ayuda dictada de algunos alumnos consigue cerrarlo y abrir el otro Prezi  finalmente puede comenzar la explicación de cómo nació la didáctica en Europa.

Nos habla de una gran autoridad, la primera persona de la didáctica magna Juan Amós Comenio. Nos dice que es falso que hoy en día no se puede aplicar a todo el mismo método. No es eficaz por mucho que lo diga la prensa o quién sea ningún método es eficaz al 100%.

Por otro lado le aclara a Lucía Amado y al resto de la clase que la primera universidad esta en duda entre la Universidad de Palencia y la de Salamanca. Por otro lado la universidad de Oviedo es de  1608.

Nos muestra varias imágenes de escuelas y después nos habla de cuando fue fundada la facultad de formación del profesorado en Oviedo. También nos habla de la película “La lengua de las mariposas” y de la universidad de Madrid. Nos dice que en dicha universidad, tras la guerra civil, fueron nombrados a dedo diversos catedráticos que habían sido fieles al régimen. Entre ellos se encuentran los siguientes:

·       El primer catedrático de Didáctica Arsenio Pacios (1950) discípulo de Víctor García Hoz pedagogo franquista,  ”el manda mas” “Un dios de la pedagogía”. Hizo un doctorado e iba por Madrid con guarda espaldas que le llevaban el maletín. Este hombre público un libro que era lectura obligatoria para todos los pedagogos, sino no aprobaban. Nos dice que él tuvo que leer ese libro, pero que nosotros no .Solo nos va a poner un par de fragmentos, principio y final. Anabel  lee el primer fragmento. Josetxu discrepa en la afirmación del relato, preguntándose; ¿Cómo Aristóteles y Santo tomas de Aquino  pueden defender algo que no existía?

En definitiva dicho libro de Didáctica estaba impregnado de religión. Su objetivo principal era conocer a dios.

Josetxu se negó a estudiar dicho libro, ya que atentaba contra su libertad de religión. El profesor que le impartía clase le amenazaba diciéndole que si no lo leía suspendería. Pero al final suspendió él al profesor, aprovechando la muerte de franco.

Finalmente no nos recomienda dicho libro, el mismo rompió el suyo porque” no había por donde cogerlo”. Pero si que nos dice que en la biblioteca se oferta y quien esté interesado puede sacarlo.

Comenta que todas las facultades tenían obligatoriamente  nombres de santos y que esta carrera la estudiaban monjas, curas y algún “desviado”  como él. Considera que estas personas, eran policías disfrazados de educadores.

Para concluir la clase nos explica que la constitución fue aprobada por todos a excepción de 4 pedagogos:

·       García Hoz: Padre de la pedagogía.

·       Arsenio Pacios.

·       Anselmo Romero: Decía que educar a los niños era convertirlos en ángeles.

·       …

Defendiendo su voto negativo argumentando, que no existe  ninguna autoridad que no venga de dios.

Ya finalizada la clase llama al grupo “Lenguaje de signos” y les pregunta que por que no contestan a sus correos. Les amenaza con suspenderlas les comenta que quedo con una intérprete de signos que está ayudando a una alumna de la facultad.

PD: Quiero pedir disculpas tanto a mis compañeros como al profesor Josetxu por la demora en la publicación del diario de clase. Por motivos personales no lo he podido redactar antes. Espero que a las personas que no hayan podido acudir a clase ese día no les haya perjudicado mi tardanza.Un saludo Elena.

 

Preguntas sobre el currículo 2015 from Univ. de Oviedo