Asisten 24 personas
Josetxu dedico la clase práctica para hablar sobre los trabajos en grupo, sobre “CÓMO PLANTEARSE EL TRABAJO” y hacernos “preguntas” para investigar sobre ello y enfocarlo correctamente. Todos los grupos deben hacer un esquema, hacer una reunión los integrantes del grupo para saber qué vamos a preguntar, formular preguntas y enseñárselo a Josetxu.
Comenzó con el grupo de la “Coeducación” que plantearon una serie de preguntas para hacer el trabajo como: ¿Qué es coeducación? ¿Cuándo comenzó/surgió este tema?¿Qué diferencia hay entre género y sexo? Tipos de modelos de escuela ¿Existen escuelas segregadas hoy en día?, ¿Cuántas hay?¿Cómo son los estereotipos de género?, relacionar los estereotipos de género con los cuentos tradicionales como caperucita, con las familias, juguetes, publicidad…¿Cómo debemos actuar?, ¿Qué materiales podemos utilizar? Coeducar a través de cuentos, videos…
Josetxu formuló unas preguntas: ¿Qué está ocurriendo en diferentes colegios en los patios?, ¿Qué artículo/ley se ha incorporado que no se pone en práctica en algún centro?
Josetxu recalcó que no es importante la definición del trabajo, sino que quede claro que es la coeducación al final del trabajo. Y analizar cuentos coeducativos de los últimos años como “las princesas se tiran pedos” “rosa caramelo…”
El siguiente grupo fue “Educación Emocional”, van a trabajarlo desde un concepto básico, explicar términos como: empatía, resiliencia….
Ver cómo trabajan con los niños este tema en el aula, y por qué es importante. ¿Por qué lo emocional está relacionado con lo femenino y está desprestigiado? ¿La escuela trabaja lo emocional?
Josetxu les mando analizar el currículo de primaria. Comentó que en Canarias, hay un currículo en el que introdujeron la educación emocional en el aula y como se podría trabajar en infantil.
JOSETXU DIJO QUE SI NO VENIS A CLASE, HABLAR POR EL BLOG Y COMENTARLO.
El siguiente grupo fue “La Creatividad”, presentarán a nivel teórico cómo se trabaja en la educación infantil y relacionándolo con el mundo emocional y artístico. Nos explicarán porque las asignaturas de plástica y música pueden llegar a suprimirse, Josetxu dijo que podíamos ver un video llamado “por qué las escuelas matan la creatividad” (video de Ken Robinson). Este grupo nos explicarán cómo a través del juego fomentar la creatividad, que dinámicas y juegos podrían hacer para implicar a los alumnos.
Comentaron un libro “Arte y creatividad en la educación infantil de Reggio Emilia” libro que Josetxu quiere que leamos como recomendación.
JOSETXU DIJO QUE EN LAS EXPOSICIONES HAY QUE PROCURAR SALIR SIN PAPELES, EXPLICARLO Y NO LEERLO.
El siguiente grupo “Acoso Escolar Infantil”, abordaran el acoso, bullyng físico y psicológico. El por qué se llama “bullying” y no acoso, cómo detectar el problema, prevenirlo, tipo de reacciones de los niños, si se retraen o se defienden… Cómo se puede en infantil reaccionar cuando se intuye que hay acoso, el papel de los psicólogos, etc.
El grupo “Maltrato Infantil” trabajará el maltrato familiar del niño en la escuela, como detectarlo y actuar para evitarlo, como docentes como actuar, repercusión que tiene el maltrato, ¿Por qué todos los maltratados tienen complejo de culpa?, comentaran alguna asociación de la prevención y maltrato.
El grupo de “educación sexual” No vino.
El grupo “la identidad sexual y la diversidad” trabajaran la homosexualidad , como afecta, si sufren acoso/bullyng, identidad sexual del niño, si un niño puede decidir si es niño/a y a qué edad, diversidad de familias, como han surgido, problemas, cambios sociales y políticos que tenemos que aceptar, causas de las diversidad de familias actualmente, familias que han cambiado gracias a la píldora que genero un cambio enorme, divorcio, inmigración, homosexuales, y muy importante ¿Cómo la escuela aborda la identidad sexual?
El siguiente grupo fue “etnia gitana en infantil”, comentaron que van a introducir el trabajo con términos “etnia” y “raza” , harán entrevistas a la primera maestra en Asturias y Derecho, se informaran de alguna fundación, y que “colegios guetto” hay en Asturias. Josetxu comento que había uno en Tremañes y Avilés.
El grupo “Maria Montessori y las escuelas de Reggio Emilia” trabajaran sobre por qué fue famosa, lo que hizo, las escuelas de Reggio, mobiliario, de cuando vino a España, por qué vino, queéhizo…
El grupo “la educación infantil en ecuador y la cooperación educativa con latinoamerica” definirán que es multiculturalidad, hablaran de los trabajos de aquí y de allí, como son algunos maestros de educación infantil en Ecuador, en una aldea niñas de 17 años. Josetxu dijo que ¿qué se entiende por el tercer mundo? Y que el primer mundo era EEUU, Australia, el segundo socialista sobetica república (bloque comunista) y el tercer mundo los que no eran comunistas ni capitalistas.
Sobre el grupo “lenguaje de signos” Josetxu comento que en 1º de pedagogía hay una chica sorda y que va a venir un día con su intérprete a dar una clase teórica, para hablarnos de los pros y contras del lenguaje de signos.
IMPORTANTE:
JOSETXU DIJO QUE PARA APROBAR HACEMOS UNA UNIDAD DIDACTICA, Y PROPUSO PARA NOTA: UN ANALISIS PERSONAL DE LAS 6/7 PRESENTACIONES DE LA ASIGNATURA ELABORANDO DOS FOLIOS DE CADA PRESENTACIÓN, LO IMPORTANTE ES TENER UNA VISION GLOBAL DE LA ASIGNATURA.
El siguiente grupo fue “Trastornos del espectro autista” (T.E.A) , comentaran sobre: qué es el autismo, como se trata en la escuela, sociedad, familias… si hay alguna asociación, colectivo que trabajen con personas autistas, que centros asturianos tienen chicos autistas, investigaran como utilizar los problemas de ordenador (EMINCHI)
Josetxu dijo que si sabíamos cómo había sido la creación de la “historia de los pokemon” y dijo que fue creado por una persona con asperger que le gustaba mucho los bichos.
Recomendó Josetxu un documental de Kate Winslet llamado “madre coraje. JOSETXU COMENTO QUE ESTÁ MUY BIEN VER ESTE TIPO DE PELICULAS PERO NO PARA HACER UN TRABAJO.
Repasamos el diario de Carla Baragaño y Josetxu comentó que tenía que mejorar algunas cosas. Y que lo que está en rojo en el blog, es que esta MAL.
IMPORTANTE:
TRAER LA HOJA DEL TRIÁNGULO EL PROXIMO DÁA, ESQUEMAS DEL GEOPLANO.
Por último, repasamos la actividad que hicimos en la última clase práctica, el de los 5 segmentos de diferente longitud. La próxima semana empezamos con uno más grande y complicado.
Hola, yo no pude asistir a la práctica de este día pero con la información que ha aportado nuestra compañera Yolanda en el diario me he enterado de todo lo hecho en clase, aunque ya es un poco tarde, me gustaría que me explicasen la parte en la que hay que hacer un análisis personal de las presentaciones, es decir, los pasos que hay que seguir, etc...
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