Elaborado por Andrea Guerra
Asisten alrededor
de 25 personas.
En la clase
teórica de hoy, continuando con las exposiciones, nuestras compañeras Cristina,
Marta y Sisa nos van a exponer eltema que han elegido: la interculturalidad.
Llegan a clase
ataviadas con el traje típico de Ecuador (país de origen de Sisa) y la alumna
Cristina Valdés, comienza la exposición haciéndonos una pequeña introducción
sobre la educación intercultural.
Expone la
diferencia entre Interculturalidad (hace referencia a la interacción entre
culturas) y multiculturalidad (existencia de diferentes culturas en un país), y
hace incapié en cómo abordar la interculturalidad en la escuela. Para ello, es
importante la formación del profesorado; a continuación se citan los tipos de
formación:
•
Formación Instrumental
•
Formación Conceptual
•
Formación Auto-reflexiva
•
Formación Crítico-situacional.
•
Formación Técnico-pedagógica.
Nos ponen un
fragmento de la canción "Clandestino"
de Manu Chao.
Propuestas para
trabajar la Interculturalidad en el aula:
•
Estrategias para trabajar la
socialización, la cooperación y el conocimiento mutuo de los alumnos (Debates,
resolución de conflictos, compartir y comunicar...)
•
Actividades en días puntuales (Día
mundial de la alimentación, día internacional contra el racismo...)
Canción y cuento
(corto animado del día y la noche).
Después de la
introducción de nuestra compañera Cristina, Marta nos habla sobre:
•
El grupo Eleuterio Quintanilla, creado en
Asturias en 1999 por un grupo de profesores; grupo que nace para fomentar la
interculturalidad en las aulas.
•
Rebeca Wild fundó, junto a su marido
Mauricio Wild,un centro escolar alternativo compuesto de jardín de infancia,
escuela y educación permanente.
•
La educación en Tanzania. Marta nos
cuenta su experiencia, nos explica como es la Escuela Masai y nos enseña fotos
de los niños y de la escuela (en la que dicen que no se enseña nada).
A continuación
Sisa expone:
•
La meta que quieren conseguir es la
búsqueda del camino hacia la educación mutua.
•
Por libertad entendemos que cada
individuo tiene la libertad de satisfacer sus necesidades auténticas en un
ambiente lleno de estímulos.
•
No hay exámenes, a los que culpan de las
tensiones y las malas calificaciones de los niños.
Cristina nos
explica las situaciones que se dan en la vida real con los niños, y como se
debe reaccionar según Rebeca Will, como por ejemplo:
- Ante
lloros,rabietas y pucheros hay que dejar que el niño llore. Si el niño se cae y
llora, no debemos salir corriendo detrás de él para levantarlo del suelo sino
que debemos dejar que sea el propio niño el que se levante.
- Si el niño
quiere coger algo que no puede alcanzar no debemos acercárselo, tenemos que
dejar que sea él el que llegue a alcanzarlo para que sepa que "todo
cuesta".
- Etc.
Para poner fin a
la exposición nos muestran un vídeo titulado “Los 25 caminos más peligrosos del mundo hacia la escuela”
La presentación
termina con un gran aplauso de todos los compañeros asistentes.
R
No hay comentarios:
Publicar un comentario