Diario 2ª clase teórica, 27/01/2015, Anabel Arias Feito

Elaborado por Anabel Arias

Asisten 57 personas

Para comenzar la clase, se ha hecho un repaso al Diario escrito por Olaya el día anterior para resaltar algún aspecto que el profesor considero necesario tanto en cuanto al contenido del mismo como a mejorar la elaboración de este.

Ha hecho una invitación para que los alumnos/as de la última fila se pusieran en las primeras que estaban vacías.

Entre los aspectos más destacables acerca del diario del día anterior, se ha comentado:

-          Recalca su lema: “Ni apuntes, ni exámenes”.

-          Los trabajos individuales los corrige él  y no se exponen.

-          Es importante que a la hora de hacer el diario se pongan ejemplos del profesor.

-          Muchas veces sabemos los trucos a la hora de hacer un ejercicio pero no aprendemos la idea (para qué sirve).

-          Poner calificaciones numéricas a los niños es estigmatizarlos (es negativo).

-          Debemos cambiar del diario del día anterior 2 palabras que están en rojo señaladas y que Josetxu considera que son importantes: estatutos por currículo y brasileños por inmigrantes.

-          También nos ha indicado que tengamos cuidado con las extensiones de los comentarios del blog y que éstos no superen la media página. .

El profesor ha planteado la primera pregunta que nos va a plantear ( 1º pregunta de “examen”):  Buscar en el currículo de 3 a 6 años dónde aparece la perspectiva coeducativa y hablando ¿de qué. 

Debemos de leer ambos currículos detenidamente y subrayarlo, ¡NO MEMORIZARLOS! Además debemos de, según vayamos leyendo, pensar en aquellos términos que consideramos que están mal utilizados (ejemplo: niños y niñas).

A continuación prosiguió con la presentación del día anterior (está en el blog en un documento Prezi), en concreto en el apartado V: PRINCIPIO DEL PROCEDIMIENTO.

Retomo de la clase anterior el caso de Carla ( la adolescente de 14 años que se suicidó en Gijón por acoso en el instituto por parte de sus compañeras). En este caso se hizo referencia a un artículo que Arturo Pérez Reverte escribió criticando con insultos (“Hijas de puta”) el comportamiento de las acosadoras de Carla. Podemos criticar sin llegar a insultar a otras personas. Se debe escribir sin insultar.

Después, se hablo de sus argumentos POR LOS QUE NO HACE EXÁMENES (están expuestos el Prezi, pero estos son algunos de los comentarios que Josextu realizó en clase):

-          El cambiar de orden las preguntas de un examen o el humor que tenga el profesor puede cambiar enormemente los resultados de los exámenes.  No son objetivos al 100%.

Nos anima a que cuando suspendamos, protestemos y pidamos explicaciones de por qué estamos suspensos.

-          Hay competencias que con este tipo de pruebas no se miden.

-          ¡MUY IMPORTANTE! Es un arma por parte de los profesores que les da el poder de aprobarte o suspenderte aunque sea por unas decimas.

Le gustaría que después de leer el currículo, pensásemos en 10 preguntas que nosotros podríamos en un examen.

-          No nos indican la valía de la persona (hay profesores que se vuelven “majaras” con el tiempo y terminan maltratando a su alumnado).No sabemos lo que va a pasar con el paso del tiempo y cómo va a evolucionar esa persona.

-          Son agotadores y anulan la creatividad (ejemplo real de un alumno suyo que dejó la carrera por la presión que sentía con tantos exámenes).

A continuación nos enseñó la PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS que se hicieron el año pasado que está colgada en el blog. Nos comenta que los temas que se tratan podemos tenerlos en cuenta la hora de hacer este año el trabajo. Los temas son:

-          Educación Sexual

-          Abuso sexual

-          Coeducación

-          Relación entre familia y escuela

-          Tipos de familias.

-          Maltrato infantil

-          Escuela inclusiva

-          Gitanos y educación.

Conviene que escojamos un grupo en el que todos los miembros estemos en el mismo PA.

Nos aconseja que hagamos fotos (propone escoger un encargado de cada PA para que las haga), de esta forma quedará constancia de nuestro trabajo..

También subrayo la importancia de que nos pongamos al día con las DIFERENTES BECAS a las que podemos optar, ya que son grandes oportunidades para aprender.

En cuanto a los trabajos del año pasado, en uno de ellos (coeducación) mandó salir a 5 chicas de clase a la pizarra y que cada una ellas escogiese una princesa y el texto que aparecía al lado debían de leerlo en voz alta.  Eran textos críticos con los estereotipos de género.

Por último comenta la foto final que aparece en la presentación en la que la alcaldesa de Gijón recibe a la comunidad gitana de Gijón. Aparentemente nadie diría que son gitanos, podemos pensar que se trata de un profesor, un deportista… y por ello es importante que rompamos con los estereotipos que tenemos acerca de esta cultura y más siendo docentes. Los tiempos cambian.