Presentación de la asignatura 26/01/2015. Diario de Olaya Arboleya

Elaborado por Olaya Arboleya 

 Asisten 56 personas 

 Primer día, día de presentación. Josetxu nos habló del primer artículo subido al campus, que trata sobre las escuelas que rompen con lo normal. Nos explicó a cerca de su blog y de cómo participar en él (dijo que era obligatorio participar para aprobar): 

 - Para ello hay que pinchar en la invitación que nos mandó por correo y registrar un correo de gmail. En su blog, encontraremos noticas de prensa interesantes y que están relacionadas con la educación. Como por ejemplo, una noticia sobre el colegio Tremañes que ha ganado una cantidad de dinero debido a sus iniciativas. 

También nos comentó, la utilización del programa “PREZI” en lugar de PowerPoint, pues nos permite hacer cambios rápidamente y trabajar en grupos más cómodamente. 

PRESENTACIÓN DE LA ASICGNATURA No hace exámenes (nunca los ha hecho) 

Correo: josetxu@uniovi.es 

Despacho: 242 edificio Norte 

Dice que debemos subir una foto, para que le cueste menos aprenderse nuestros nombres. Resalta que las cosas interesantes y de importancia de la asignatura están en el blog o fotocopias y que no tiene ningún sentido copiar apuntes sin parar. 

 En su asignatura habrá dos trabajos: Debemos exponerlo en una clase presencial o práctica 

• UNO INDIVIDUAL • OTRO EN GRUPO 

 LECTURA DE LOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO:

1. Desarrollar en clase un conjunto de tareas dirigidas a la comprensión, expresión y argumentación, acerca de las condiciones y dificultades inherentes en la elaboración y desarrollo de propuestas educativas en educación infantil. En ellas, tras las exposiciones personales que realizaré durante las 7 primeras semanas sobre las categorías didácticas, deberéis exponer el trabajo grupal que elaboraréis a lo largo de las semanas restantes. 

 DIFICULTADES OBSERVADAS EL PASADO CURSO (Leídas en clase por varios alumnos) De ellas destacamos: 

• Es necesario venir a clase con la intención de atender • No venir a clase a tomar apuntes de otras asignaturas, no utilizar el móvil (Salir y no interrumpir la clase) 

• No hablar con los compañeros de al lado, no cuchichear. 

• Hay que aparentar que escucháis (Aunque estéis pensando en tu novio o Brad Pitt) 

• Hay que atender a la persona que habla, ya sea el profesor o un compañero. (por respeto) 

• A la hora de hacer un trabajo, evitar palabras repetitivas, “niños y niñas”, suprimirlo cuando sea necesario o utilizar sinónimos, “las criatura”, “la infancias”… Por ejemplo: “les diría a los niños” – No va a ser a las arañas.

2. Partiendo de vuestras concepciones previas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, mi idea es la de intentar provocar en vosotras un cambio conceptual, metodológico y actitudinal, en el sentido de lograr una asunción de vuestro futuro trabajo… 

 1ª ACTIVIDAD DIDÁCTICA Cuestionaré respuestas a preguntas como: • ¿Qué entendemos por Saber? • ¿Qué debe saber y qué hay que enseñar? • ¿Qué significa evaluar? • ¿Qué sentido tiene calificar? 

ACTIVIDAD: Hicimos grupos de 2 o tres personas y cogimos 2 folios -Un folio lo doblamos a la mitad -El otro lo doblamos en 3 partes -Dividimos ½ entre 1/3 =3/2 Con este ejemplo Josetxu nos explicó que el conocimiento es relativo, y que un buen profesor es aquel que busca y enseña la forma más fácil de llegar a la solución. Además nos dijo que era necesario enseñar aquellos temas en los que los niños estuvieran interesados y que no era necesaria una calificación numérica a los niños pequeños, que es lo que ahora se hace a partir de los 6 años (1º PRIMARIA) con la nueva ley. 

3. Estar en contacto y conocer lo que ocurre, la realidad asturiana. Pretende que conozcamos los distintos sindicatos (CCOO, SUATEA, FETE, ANPE… ) 

 4. Pretende que lo que hagamos aquí tenga salida fuera (no esforzarnos solo para aprobar, si no para aprender cosas útiles que nos puedan servir en el futuro) Es decir, que lo que hagamos sea en beneficio de la sociedad Cree que se deberían hacer prácticas desde primero de carrera, porque es algo necesario que si nos va servir en nuestro futuro trabajo, y no tanto la teoría que aprendemos. 

También es muy importante hacer un diario, para recoger día a día los datos más destacados. Destaca que las leyes permiten al profesor hacer lo que le de la gana y que algunos profesores utilizan los exámenes como arma arrojadiza contra los alumnos. 

TRABAJO PERSONAL Unidades didácticas: Después de leer los estatutos, se debe escoger un tema de interés y será sobre el que se trabajará. 

TRABAJO EN GRUPO (3, 4 personas) 

TEMAS: Coeducación Educación Sexual en Infantil Acoso Escolar María Montessori Francesco Tonucci (Frato) Inmigración en las escuelas (Brasileños, Gitanos…)

Por último, el profesor dijo que subiría un documental que podíamos ver este fin de semana. Y que debajo del diario se debían hacer comentarios.