TRABAJOS GRUPALES-CALIFICACIONES

Diaro exposición Lenguaje de signos. 05/05/2015

Elaborado por

Diario exposición Salud y nutrición 04/05/2015

Elaborado por Lucía Castillo

Hoy les tocó exponer a Paula, Miriam, Silvia y Diego. Decidieron hacer el trabajo sobre la educación para la salud, aplicando los conocimientos adquiridos en la asignatura del primer cuatrimestre Desarrollo, Comportamiento y Salud.

Empezó Miriam presentando a los miembros del grupo y también a la mascota Carlota la Marmota. Después Silvia explicó que es la salud según la OMS y otros conceptos. Josetxu dijo que no era la primera vez que salía la OMS en una exposición y que es muy importante que haya organizaciones de este tipo ya que es mejor resolver problemas de manera internacional que nacional.

Luego nos pusieron un video sobre la inocuidad de los alimentos, ya que hay dos millones de muertes al año por comer alimentos insalubles. El video daba cinco sencillas claves a tener en cuenta a la hora de cocinar y comer, para así evitar las enfermedades producidas por los alimentos.

Después hablaron de la campaña de promoción de la salud de Asturias y de sus objetivos, a lo que Josetxu añadió que había que relacionar esos objetivos con el curriculum. También definieron el concepto de promoción de la salud por si no teníamos claro lo que era.

También hablaron de la EPS, y Josetxu dijo que le parecía raro que ese tema se introdujese en el curriculum en 1986, a lo que Silvia dijo que lo había leído en el libro, lo buscaron y al final tenía razón Josetxu, se introdujo en 1992. Además Josetxu preguntó que si alguien sabía por qué salió en 1990 el primer libro de la educación para la salud, a lo que el mismo respondió que fue por los adolescentes, había que abordar ese tema en la escuela para concienciarles sobre cosas como los embarazos no deseados o el peligro de las drogas.

Miriam también le leyó los temas en los que se centra la EPS, como por ejemplo los primeros auxilios, y salió la anécdota de una niña que salvó la vida a su madre cuando se estaba ahogando gracias a haber aprendido primeros auxilios en el colegio. Después hablaron de la guía de la EPS y de que se pretendía con la educación para la salud.

Luego hablaron de tres hábitos saludables que deberíamos seguir todos: dormir bien, hacer ejercicio y comer bien, a lo que Josetxu añadió uno más: beber con moderación.

Después hablaron del plan de consumo de frutas y de los comedores escolares, y de cómo se organizaban estos en los diferentes colegios de Asturias.  También hablaron de la opinión que tienen los partidos políticos acerca de abrir los comedores escolares también en los periodos vacacionales y nos pusieron un video de un miembro de Save de Children explicando por qué se deberían abrir también en vacaciones. Y también nos contaron los aspectos positivos y negativos de estos comedores.

Diego habló del proyecto de la red europea de escuelas promotoras de salud, de la integración en la Red, de sus integrantes, de la idea fundamental del proyecto, etc. Esta red la forman  40 países y su principal objetivo es conseguir una escuela saludable. Añadió también que el IES Montevil de Asturias forma parte de esta red y que le dieron un galardón en 2007 por sus proyectos de la promoción de la salud. También dijo que tuvieron una entrevista con María José, una coordinadora de varios de esos proyectos del IES Montevil y explicó las razones para llevar a cabo estos proyectos.

Paula habló de los proyectos de la salud que se trabajan en las escuelas de Asturias. Y nos pasaron dos volúmenes de “La aventura de la vida” el proyecto de Asturias. También habló del proyecto de Navarra.

Además nos contaron que fueron al colegio Fozaneldi de Oviedo, y que tuvieron una entrevista con Faustino, profesor de educación física de este colegio, en la que se interesaron por los proyectos de la salud que se llevan a cabo allí.

Le hicieron muchas preguntas, y nos contaron que tienen un huerto en el colegio llevado por un alumno de infantil, que los miércoles se da fruta a los niños en el recreo y que también pueden hacer sus propios zumos ecológicos. Faustino les dijo que se obtuvieron muy buenos resultados, tanto por parte de las familias como por alumnos, que cuentan con el apoyo de muchas instituciones y que el proyecto es continuo.

Para finalizar nos enseñaron un comic y un juego, el tres en raya, hecho con frutas que cada niño llevará en la frente y así aprender a comer fruta de una forma divertida.

También trajeron unas brochetas de frutas para compartir con todos nosotros y ahí se acabó su exposición.

Las siguientes en exponer fueron Cristina, Marta y Sisa.

Al empezar, Cristina quiso aclarar que ya tenían el trabajo preparado desde hacía casi dos meses, que no tenía nada que ver con una discusión de hace unos días.

Luego Sisa explicó algunos aspectos importantes a tener en cuenta para una educación positiva, y después habló de algunas ideas erróneas sobre la educación de los hijos, como por ejemplo que es mejor hacerse amigo de ellos, que más vale un azote a tiempo y que la disciplina no es lo mismo que castigo.

Cristina explicó dos cosas que no se deben hacer: el castigo físico y la agresión psicológica o chantaje emocional. Habló de que el castigo físico está prohibido en 29 países y que España es uno de ellos.

También pusieron un interesante video para concienciar sobre el maltrato infantil, el video trataba sobre unas estatuas humanas en las que el adulto hacía el gesto de pegar al niño, y cuando la gente les echaba una moneda las estatuas se quedaban quietas.

Además Cristina explicó que aprende un niño con los castigos físicos, que con la violencia solo se consigue más violencia, y el niño no razona, no se da cuenta de por qué le hacen eso, solo sabe que si lo vuelve a hacer le van a pegar. También dijo que los niños se acostumbran a los castigos físicos así que cada vez son menos eficaces.

Marta habló de algunas estrategias que si son eficaces, como el diálogo, los premios, los elogios, el refuerzo del comportamiento adecuado, el castigo pero solo unos determinados tipos como el tiempo fuera y la sobrecorrección.

Aún así Marta también dijo que la mejor herramienta es el diálogo, que la comunicación entre los miembros de la familia influye de manera importante en la conducta de los niños.

Josetxu añadió que para dialogar debemos ponernos a su mismo nivel, que tiene que haber una relación de tu a tu y que normalmente no la suele haber.

Marta nos pasó también unos artículos de prensa y nos habló del condicionamiento (refuerzos y castigos) y leyó unas frases del condicionamiento que había dicho en clase Montse la profesora de teorías de la educación e historia de la escuela.

Cristina terminó la exposición diciendo que lo que pretendían era quitar la idea de que no pasa nada por dar un bofetón a un niño, que el bofetón te tranquilizaba a ti pero que el niño no aprende que hizo mal, y que en el momento funciona pero que a la larga los castigos físicos no sirven para nada.

También dijo que había que ser un poco más personas, más tolerantes y más pacientes, y que debemos ponernos en la otra postura porque al fin y al cabo solo son niños.

Sin pretenderlo comenzó un debate en el que participaron la mayoría de los alumnos de la clase, cada uno explicó por qué estaba a favor o en desacuerdo con los castigos físicos y algunos también contaron anécdotas personales para explicarlo mejor.

Pero llegó la hora de finalizar la clase y rápidamente se terminaron el debate y las exposiciones de hoy.